Primaraj Lernejoj
Sur ĉi tiu paĝo
| Enkonduko |
| Superrigardo |
| Laboreja Sesio Plano |
| Kernaj Lernadaj Rezultoj |
REAL HOPE PRO TIO KE LERNEJOJ
“Ĉikananta estas rekonita kiel formo de perforta konduto. En Aŭstralio, Studo de 7,500 Studentoj raportita tion 20% De studentoj maljuniĝita inter 5-17 Jaroj estis ĉikanita almenaŭ unufoje semajnon. Ĉikananta estas konsiderita pli ĝeneralan en Primara lernejo.” Www.peacebuildersoz.com/papers/june99.htm
Enkonduko
“…Por jardekoj mi priploris #?iu super la monda ke paco kaj justeco ne estas instruita en lernejoj, Nun mi legis super #?ia komerca plano efektivigi programon en #A?stralio kaj mi subtenas ?in tuta heartedly. Ne nur estas ?i granda saltega avanulo por #A?stralio, Ĝi ankaŭ estas pionira projekto por la ripozo de la monda kopii…” (D-ro. Flikrimedo Adams, Amerika Klaŭna Doktoro)
La phenomena de ĉikanado estas nuna temo de diskuto en lernejoj donita infanojn estas okupanta en cyber-ĉikanado, Fizika aŭ parola ĉikanado kaj kondutoj de ekskludo. Ĉikananta estas konduto kie infano estas serĉanta potencon super alia infano kaj sentas potencan kiam la aliaj produktokvantoj. La fenomeno estas atestita en laborejoj kaj familioj. En la lernejoj multaj programoj estis efektivigita trakti ĉi tiun aferon. La VERA ESPERA programo elekestiĝis de la konscio ke infanoj ne estas lernantaj pacon, valoroj kaj vivaj kapabloj teni ĉiufoje pli kompleksan mondon. VERA ESPERO pritraktas la problemon ĉikani de alia perspektivo whereby infanoj lernas pozitivajn pacajn kondutojn tra universalaj valoroj kaj experiential edukado liverita kun amuza kaj okupanta alproksimiĝo.
Laboreja Fokuso: La VERA ESPERA programo estas valoroj bazita, Paco nonviolence kaj anti-ĉikananta programon. VERA ESPERO estas akronimo por: Respondeco, Simpatio, Konscio, Amo, Honesteco, Oneness, paco kaj Ĝuo. VERA ESPERO estas programo kie vivaj kapabloj, Emocia spionaro, Pozitiva psikologio kaj pacaj kondutoj estas evoluigita kaj integrigita super 8 Semajna programo. La infanoj evoluigas komprenon tra sperto de paco tra brainstorming kaj kritika pensado, Humuro (Pozitiva pensado), Filozofio (Inquriy), Experiential aktivecoj (Integrigo), Stimulatory materialoj (DVD, Aŭdvida, Apogiloj), Medito (Imagado, Trankvilo) Kaj konsideroj en la hejma medio integrigi pacajn valorojn kiel veraj vivaj kapabloj produkti pacajn kondutojn. Celaj Gradoj: Gradoj 4,5,6 (Programo estas adaptebla por Duaranga sur peto) Tempodaŭro: 55 Etaj sesioj x 8 Semajnoj Atendita Rezultojn: Infanoj evoluigos profesian-socia konduto, Pliigis emocian spionaron, Konscio de elektoj inter divido kaj unueco, Kiel valoroj influas kion ili vidas kaj kiel ili traktas ĉiun aliaj kaj ke kiam ni laboras pace kune nin povas sperti feliĉon kaj komunan senton de komunumo. Ĝi estas atendita ke pacaj kondutoj profundigos kaj bulling reduktos rezulte levi konscion kaj komprenon, Evoluiganta strategiojn, Integriganta valorojn kaj empowerment.
Superrigardo de la VERA ESPERA Programo
La VERA ESPERA Programo estas Ennoviga nova programo kiu kombinas clowning, Paco, Ne-perforto kaj anti-ĉikanado. La programo estas liverita de ‘Peacefull la klaŭno'. La klaŭno estas potenca simbolo de amuzo, Egaleco, Ne juĝo kaj ke ĝi estas o.K. Fari erarojn. La klaŭna bildo projektas pozitivaĵon, Amuza, Amika kaj sekura bildo al infanoj. Ĉi tiu programo estas probable esti la unua programo de ĝia speco KE utilises ‘paca klaŭno' kiel facilitator, Estas kadrita de valora modelo kaj integrigas valorojn tra experiential aktivecoj kaj evoluigas socian emocian spionaron.
La infanoj estas ekscitita vidi Peacefull ĉiu semajno kaj senti malĝojan kiam ĝi estas tempo diri adiaŭon. Klako Ĉi tie Vidi slideshow de Peacefull kun la infanoj.
La programo estas Aprobita de la fama amerika klaŭna d-ro. Flikrimedo Adams. Klako Ĉi tie Por slideshow de Flikrimedo en Rusio.
La VERA ESPERA programo estas kreiva, stimulatory kaj bi-unudirekta esperiga libereco de esprimo kaj esplorado de kiu ni estas kaj kiel trakti problemojn de lernanta vidi malsame. Ĝi okupas la intereson de la infanoj potence sur multaj niveloj kaj estas desegnita certigi ke infanoj reprezentas pacajn kondutojn kaj fariĝi sinpovigita preni respondecon por iliaj vivoj kaj ilia efiko sur la vivoj de aliaj.
Ĉi tiu programo evoluigas multoblajn spionarojn kiel: Lingva, Spaca, Bodily-kinaesthetic, Intrapersonal (Scianta vin mem) Kaj interhoma (Scianta aliajn). En aparta la programo instigas emocian spionaron de montranta valorojn kaj gvidanta de ekzemplo.
La programo estas konstruita al Akcelita kaj associative lernado De liganta:
- Simboloj, Koloro, Ŝercoj, Pridemandanta, Pozitiva pensado, Filozofio, Faktoj, Mediacio, Rola ludado aktivecoj, Ludoj, Marionetoj, Ruzoj, ĵonglado kaj imagado ĉirkaŭ kernaj valoroj.
La programo rondiras ĉirkaŭ la temo de Anti-ĉikanado, Vivaj kapabloj kaj pozitiva komunikado.
La klaŭna bildo projektas pozitivaĵon, Amuza, Amika kaj sekura bildo al infanoj.
La programo estas ampleksa kaj esploras la sekvantaron:
-
Universalaj valoroj;
-
Problemo solvanta: brainstorm kaj kritika enketo;
-
Konflikta rezolucio: Mediacio, I-komunikaĵoj, Rolaj ludadoj, Propra enketo;
-
Humuro: Positivity, Lernanta ne-diskriminacia humuro por unueco;
-
Filozofio kaj faktoj;
-
Emocia spionaro, Esprimo de emocioj kaj sentoj;
-
Komunikado kaj aŭskultanta kapablojn;
-
percepto kaj konscio;
-
Ne-perforto kaj la ekzemplo de Gandhi;
-
kunlaboro kaj unueco;
-
Milito kaj pacaj aferoj;
-
Inclusive, Eksklusivaj kaj diskriminaciaj kondutoj;
-
Paco kiel aktiva, Ekvilibrigita kaj trankvilo;
-
Ĝuo tra clowning kaj ĵonglado
-
imagado kaj malstreĉiĝo (Medito).
Multaj infanoj ĉi tiuj tagoj ne estas ricevantaj sufiĉan amon de iliaj gepatroj kaj povas trovi sin mem sentanta nekapablan al socialise kun aliaj facile. Ĉi tiu programo diskutas valorojn kaj esploras la memon kaj aliaj. Ĝi la konflikta rezolucio de emfazo kaj problemo solvanta kun emfazo sur komprenanta perceptojn kaj pozitivajn komunikadojn.
Ĝi estas holistic kurso kiu rekonas la nemalhaveblan gravecon evoluigi la tutan personon . Sekve, La celo de vivo estas vivi atingi plenan potencialon kaj senti feliĉon en vivo. Cetere, Ĝi estas al la utilo de socio ke ni levas praktikan, Feliĉa kaj plenumita homojn kiu aktive povas kontribui al pliboniganta nian socion kaj mondon.
Instruanta VERAN ESPERON
La VERA ESPERA programo proponas Ennoviga alproksimiĝo al instruado :
- Utilising la klaŭno okupi la infanojn sur egala nivelo;
- Uzo akcelis lernanta teknikojn de liganta: Koloroj, Simboloj, pozitiva pensado kaj uzo de auditory, Vidaj kaj palpeblaj aktivecoj;
- Uzanta humuron kaj pozitive krei amuzan kaj stimulan atmosferon por lernado;
- Uzanta dramon kaj apogiloj plibonigi vidan memoron kaj pliigi aktivan partoprenon;
- Vastiganta lernadon pri infanoj tra aktiva ‘brainstorming’ Sesioj kiu perceptoj de rekordaj infanoj kaj uzo de vortoj. Ĉi tiu informo estos disvastigita al gepatroj en informiloj;
- Utilising ludoj kaj aktivecoj kiu levas konscion kaj integrigi gamon de valoroj;
- Emfazi nonviolence kaj pacaj kondutoj kiel forto aŭ potenco ene de;
- Aktive instrui anti-ĉikanado de utilising de vidaj materialoj kaj rolaj ludadoj uzanta marionetojn.
Profesia Evoluado por instruistoj estas havebla por lernejoj provizanta alternativajn ideojn en instruanta kreivajn artojn en programoj kaj gamo de laborejoj sur ĉikanado, konflikta rezolucio kaj wellbeing. Bonvolu viziti Amuzajn komercajn laborejojn por pli fora informo Klaki ĉi tie.
La Celoj de VERA ESPERO
Ĉi tiu programo elekestiĝis de la konscio ke infanoj ne estas lernantaj pacon, valoroj kaj vivaj kapabloj teni ĉiufoje pli kompleksan mondon. La celoj de la programo estas:
- Al instil pozitivaj meminiciatemaj valoroj ebligi infanojn trakti konflikton kaj projekti pacan konduton ene de la lerneja kaj dum iliaj vivoj.
- Al instil pozitivaj pacaj valoroj en infanoj sinpovigi ilin krei estontan mondon bazita sur paco kaj ne-perforto.
VERA ESPERO Je Via Lernejo
Nuntempe la programo estas estanta kurita en Primaraj Lernejoj, Tamen intereso estis esprimita por mezlernejoj. Se sufiĉa postulo tio ĉi povas esti adaptita kaj proponita al mezlernejoj.
Kio estas la utiloj por lernejoj:
- La programo estas ekscitanta por la infanoj kaj aktive instruas pacajn kondutojn kaj anti-ĉikanado;
- La programo faras al la lerneja por 8 Semajnoj certigi ĝian efikecon;
- Klaŭno alportas ĝojon al la infanoj kaj personaro;
- La infanoj ricevas klaŭnon playbook plifortikigi kion estas klera;
- Informilo estos produktita de la brainstorming sesio eliri al gepatroj, Sekve okupanta gepatrojn en la procezo;
- La Monda Paca Tago estas granda ŝanco por Harmony Tago (21 Marto) Kaj Monda paca Tago (21 Septembro). Ĝi estas granda ŝanco okupi gepatrojn kaj la komunuma fariĝi konscia de konflikta rezolucio, Anti-ĉikanado kaj pacaj kondutoj. Krome, La lernejo povas deziri konsideri utilising amaskomunikilara atento raporti la eventon kaj cetere komuniki la mesaĝojn de paco kaj komunuma konstruaĵo;
- La programo levas la profilon de la lernejo en respekto alporti en programoj kiu instruas valorojn al infanoj.
Tuta Lerneja Consultancy havebla. Nova kaj aperanta areo valoro konsideranta estas evoluiganta Kulturojn de Paco (Konkordo) Ĉe via lernejo.Kontakto por pli fora informa kontakto Ĉi tie.
Kapitaloj Aprobas la VERAN ESPERAN programon
La programo estis kurita en ambaŭ metropolaj kaj kamparaj lernejoj. La lernejoj inkluzivas: Registaraj lernejoj, Steiner, Montessori kaj Specialaj lernejoj. Vi estas bonvena kontakti lernejojn trovi ekstere pli da pri la programo.
DVDa videa prezento estas havebla sur ĉi tiu ejo. Por detalaj panegiroj de lernejoj kaj infana klako Ĉi tie .
Por ĝenerala enketa klako Ĉi tie .
Laboreja Sesio Plano
La Monda Paca Klaŭno, Peacefull vestoj en malsama koloro kaj ĉapelo ĉiu semajno plifortikigi etikedojn al valoroj. Ĉi tiuj estas irita super ĉiu semajno. Krome, La infanoj lernos ĵongladon. Ĵonglado konektas la maldekstran kaj ĝusta hemphisphere-a de la cerbo kaj elvokas malstreĉita koncentriĝon. La programo havas la ĉikanadan temon kiel fadeno dum la programo kiel problemo esti solvita, Sed la puŝo de la programo estas kompreni, Evoluigi kaj inspiri pozitivajn sintenojn kaj kondutojn. La programo estas desegnita ĉirkaŭ universalaj valoroj kaj estas transferrable kruco kulture.
Semajno 1: Respondecaj fokusoj sur la kapableco de chidlren respondi kaj donas la ekzemplon de ĉikanado. La sesia ĉefaĵa mediacio tra marionetoj kaj ĵonglada rakonto de konflikto. La infanoj volas tiam imagadan respondecon kaj ecap la tago kaj kie en iliaj vivoj ili estis prirespondaj.
Semajno 2: Simpatiaj fokusoj sur la emocioj kaj sentoj. Humuro estas levita kaj infanoj lernas pri pozitivaj ŝercoj. La brainstorming sesio esploras simpation kaj infanoj lernas pli da pri la persono kiu ‘ĉikanantoj’ Kaj kiel ĝi sentas. Filozofio estas diskutita kaj kiel simpatio estas kio veturas kompaton, Mallarĝigas la mankojn kaj estas bonfara. Infanoj lernas tra experiential aktivecoj esplori ilian korpon kaj emocioj. Ili lernas pri donanta kaj ricevanta kaj kiel akiri scii aliajn infanojn pli bona. Ili lernas malriĉan kaj bonan komunikadon kapabloj kaj rolo ludanta simpation. Ili tiam visualise situacio de kio ĝi sentas kiel kiam aliaj ne sentas simpation.
Semajno 3: Konsciaj fokusoj sur maldorma al kio estas daŭriganta ene de vi kaj ĉirkaŭ vi. Tio ĉi esploras ĉikananta ĉe lerneja kio infanoj estas konsciaj de kaj spektantoj. Infanoj esploras percepton kaj ilia blindspots uzanta blindspot kartoj. Infanoj okupas en aktivecoj esplori konscion kaj kion ili ne vidas. Ili lernas pri aŭskultado kaj fariĝi konscia de kio ili ne aŭdas kaj kiel mesaĝoj povas esti neĝuste perceptita kiam infanoj estas parolantaj pri aliaj. Ili rigardas la alligitaĵon al kredoj kaj negtaivity. Ili okupas en aktivecoj kiu ŝajnas neebla, Sed lerni kiam vin rigardas ekster la skatolaj eblecoj ekzistas.
Semajno 4: Amaj fokusoj sur la graveco de amo ne nur en romantikaj interrilatoj sed inter amikoj, Familioj kaj kiel vi traktas vivon. La klaŭno diskutas la bebajn domojn en Rusio kiu estis vizitita kun d-ro. Flikrimedo Adams. Ili lernas pri nonviolent humuro kaj kritike pensi pri kio amas vere estas. Ili esploras ĝian kontraŭan timon kaj diskuti kion estas perforto kaj perfortaj videaj ludoj estas rigardita. Ili rigardas la amaskomunikilaron kaj kiel ili sentas pri ĝi. Infanoj esploras kion estas malforta kio estas forta. Infanoj eltrovas la potencon rideti, Diranta afablajn vortojn al aliaj kaj diskuti senkondiĉan amon. Marionetoj estas uzita montri la elekton kiu estas farita inter amo kaj timo. la laboro de Gandhi kiel nonviolent persono en la vizaĝo de nacia ĉikanado estas uzita kiel ekzemplo de la vera forto de ne batalanta sed staranta en onia vero. Infanoj tiam visualise amo en iliaj vivoj en ĉiuj ĝiaj formoj.
Semajno 5: Honestecaj fokusoj sur diranta la veron kaj vojoj vi povas esti verema sen restanta. Infanoj kritike taksas kion estas vero kio estas mensogoj. Ili rigardas la nivelojn de vero diranta kaj esplori la maskan homan eluziĝon. Ili diskutas la amaskomunikilaron kaj kiel ili scias kion estas vera. Ili estas montrita videon pri Gandhi kaj eltiraĵoj pri vero. La infanoj tiam preni rigardi propran enketon kaj ĉu ili povas kredi iliajn proprajn pensojn, Kiel ili scias ili estas veraj? La infanoj entreprenas rolan ludadon eltrovi veron en konflikto. Ili tiam visualise vero en iliaj vivoj.
Semajno 6: Oneness koncentras ke ni estas unu mondo, enspiro kaj familio. Infanoj esploras kiel nin estas simila kaj malsama, La filozofio kaj faktoj pri oneness kaj kio estas unueco. Ili ankaŭ esploras disunity kaj kiel ili traktas homojn sur ĉu ili pensas ilin amiko, malamiko aŭ nekonato. Ili visualise oneness vidanta sin mem kiel unu kun la planedo.
Semajno 7: Pacaj fokusoj sur la yin kaj yang de vivo, KE vivo estas ŝanĝo. Paco estas trovanta la ekvilibron kaj pacon ene de. Infanoj kritike taksas kion estas paco kio estas milito. Ili esploras tra UNa Forumo kolektive rigardanta mondajn problemojn. Ili estas instigita uzi la VERAN ESPERAN kadron kaj venita supre kun ideoj kiel grupo. La celo estas lerni pri kunlaboro por la pli granda bono de paco. Infanoj lernas pri UNESCO kaj la Kulturo de Paco. Ili visualise paco en iliaj propraj vivoj kaj lernas spiranta ekzercadojn halti la mensan pensadon.
Semajno 8: Ĝuaj fokusoj sur vera feliĉo ne nur serĉanta plezuron sed eltrovanta la ĝojon ene de. La klaŭno estas uzita kiel ekzemplo de feliĉo kaj donanta amon al aliaj. Infanoj estas vestita supre kiel klaŭnoj kaj instruita kelkajn kapablojn. Ili lernas ridi kaj tiam rigardi Flikrimedo Adams video de la vizito de Peacefull al Rusio kaj kiel grupo povas fari pozitivan diferencon tra la arto de clowning.
Kernaj Lernadaj Rezultoj
- Kompreni ke estas vera espero kiam ili integrigas en iliaj vivoj – Respondeco, Simpatio, Konscio, Amo, Honesteco, Oneness, paco kaj ĝuo.
- Kompreni potencon super kaj potenco ene de kaj preni meman respondecon.
- Kompreni sentojn kaj emociojn kaj kiel esprimi ili nonviolently.
- Kompreni perceptojn kaj kredojn kaj kiel ni povas miskompreni aŭ perdiĝi kion estas en nia realaĵo.
- Lerni tiun amon estas la tre fundamento al komunuma kaj la graveco de mema amo kaj esprimanta amon al aliaj.
- Lerni pri estanta honesta kaj kiel esprimi honestecon sen doloranta aliajn kaj kompreni ‘al thyself esti vera’ Kaj fariĝi perceptanta de kio estas vero kaj kio ne estas.
- Lerni nin estas unu monda kaj kio ni fari al aliaj ni fari al ni mem. KE ni estas samaj sama sed malsama.
- Lerni tiun veran pacon venas de ene kaj lerni strategiojn kaj teknikojn evoluigi pacon kaj kompreni ĝin ne estas stagnant sed dinamika kaj kondukoj al kreivaj eblecoj kaj rezolucio de konfliktoj.
- Lerni tiun ĝuon ne estas koste de aliaj sed estas utilised aliĝi kun aliaj kiel esprimo de onia propra feliĉo. Lerni de la klaŭno archetype ke ni povas esti feliĉaj sen materialaj aferoj kaj kun la ĝojo doni al aliaj fari la mondan pli bona loko.
- Al utilise la klaŭno playbook ĉe hejmo kaj komenco vidi la ligojn inter hejmo, Lerneja kaj vivo kaj aktive labori sur integriganta valorojn por la tutaĵo de vivo.
- Lerni tiun vivon estas granda ŝanco brili kaj tiu unikeco ne estas esti kondamnita sed ampleksita kiel kiu ni ĉiuj estas kiam ni lernas akcepti, Kunlabori kaj helpi ĉiun alia atingi nian plenan potencialon. Kiu estas kiam VERA ESPERO venas vivan.